<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=iso-8859-1" />
 <link rel="stylesheet" href="../../estilos_2010.css" type="text/css" media="screen" />
 <title>Danza Posmoderna - Art&iacute;sticos y Expresivos - Extensi&oacute;n Universitaria | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
</head>
<body>
<div id="content">
 
  <div class="cabecera">
   <?php require_once('../../include/inc_top.php'); ?>
 </div>
  <div style="padding-top:8px;"></div>
 <div class="contenido">
  <div class="sector"><?php require_once('../enc_menu/enc_sup_sec_extension.php'); ?>  </div>
  <div style="padding-top:1px; background-color: black;"></div>


  <div style="padding-top:6px;"></div>
  <div class="arbol"><?php require_once('enc_menu/enc_sup_sub_index_cur_extension_expresivos.php'); ?></div>
  <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
 </div>

<div style="clear: both;"></div>
<div class="menu_izq">

<?php require_once('enc_menu/men_index_der.php'); ?>

  <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
<div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>

 </div>
<div class="contenido_pagina-col2">
   <h1>Danza postmoderna: Nueva emocionalidad</h1>
<p>Desde el sistema cl&aacute;sico hacia las reformulaciones  contempor&aacute;neas</p>
<h3>Objetivos</h3>
<p class="tabulado"> &bull;	Entrenar al cuerpo en sus habilidades f&iacute;sicas y cognitivas a partir de las diferentes  est&eacute;ticas y sus t&eacute;cnicas de aplicaci&oacute;n. <br />
  &bull;	Desarrollar las conexiones entre las habilidades anteriores y la perspectiva expresiva como movimiento interno.<br />
  &bull;	Desplegar, por medio de frases de movimientos, un lenguaje que muestra otra belleza, poniendo de manifiesto las articulaciones y un desdoblamiento a partir del eje que muestra contradicci&oacute;n dentro del mismo cuerpo. </p>
<h2>Forma de trabajo</h2>
<p class="tabulado"> En cada encuentro se trabajar&aacute;n tres grandes m&oacute;dulos a lo  largo de toda la clase: postura y elementos b&aacute;sicos; pasos, entrenamiento y movimientos; y en tercer lugar, frases de movimientos y subtextos.<br />
  &bull;	Manejo del principio de simultaneidad: relaci&oacute;n entre movimiento y respiraci&oacute;n.<br />
  &bull;	B&uacute;squeda de Kundalini (concepto de conciencia y activaci&oacute;n de la energ&iacute;a a trav&eacute;s del eje por medio de los centros energ&eacute;ticos).<br />
  &bull;	Ejercicios de concientizaci&oacute;n acerca del funcionamiento de los grupos art&iacute;culo-musculares.<br />
  &bull;	Comprensi&oacute;n y despliegue de las unidades b&aacute;sicas  que estructuran la danza desde  su concepci&oacute;n cl&aacute;sica hasta la contempor&aacute;nea.<br />
  &bull;	Posiciones de pies, brazos, torso, cabeza. <br />
  &bull;	Pasos y figuras.<br />
  &bull;	En todas las pr&aacute;cticas se buscar&aacute; conectar el movimiento f&iacute;sico con la emocionalidad que subyace al movimiento. </p>
<h3>Contenidos</h3>
<p> <strong>Unidad 1</strong></p>
<p class="tabulado">&bull;	Concepto de eje. Centros. Cinturas escapulares y p&eacute;lvicas.<br />
  &bull;	Vigas: apoyo y sost&eacute;n de extremidades inferiores y superiores.<br />
  &bull;	Propulsores: talones, &iacute;squiones  y puntos de apoyo que se usen como base.<br />
  &bull;	Posibilidades articulares de la cadera. Posiciones de pies y brazos.</p>
<p><strong>Unidad 2 </strong></p>
<p class="tabulado">&bull;	Oposiciones enlazadas entre musculatura y  estructura &oacute;sea.<br />
  &bull;	Desplazamientos en el espacio: diagonales y multidirecciones. <br />
  &bull;	Uso del eje central y traslaci&oacute;n hacia los perif&eacute;ricos-v&iacute;as.<br />
  &bull;	Utilizaci&oacute;n de diferentes alturas: alta, baja y media.</p>
<p><strong>Unidad 3</strong></p>
<p class="tabulado">&bull;	Uso del piso (Barra a Terre) como entrenamiento.<br />
  &bull;	Traslaciones en el piso como otro espacio para fundir movimientos.<br />
  &bull;	Manejo del peso: oscilaci&oacute;n y entrega a la fuerza de gravedad.<br />
  &bull;	Ca&iacute;das, saltos y giros.</p>
<p><strong>Unidad 4</strong><br />
  </p>
<p><span class="tabulado">&bull;	Di&aacute;logo en oblicuo entre la cadera y el om&oacute;plato: concepto de cruz.<br />
  &bull;	Uso de la energ&iacute;a oblicua: nuevo dise&ntilde;o corporal para el movimiento.<br />
  &bull;	Experimentaci&oacute;n de nuevas posiciones a partir de las rotaciones articulares que devendr&aacute;n en la constituci&oacute;n de un propio lenguaje.<br />
  &bull;	Construcci&oacute;n y desarrollo de frases coreogr&aacute;ficas. </span><br />
</p>
<h3>Ejes conceptuales</h3>
<p>Tomamos la base de la danza cl&aacute;sica partiendo de las posiciones de pies y brazos y la consiguiente rotaci&oacute;n hacia afuera de la cadera tanto como sus pasos significantes. Todo ello ser&aacute; puesto en jaque por medio de la danza contempor&aacute;nea, gracias al manejo del peso del cuerpo y su periferia. La utilizaci&oacute;n del piso, la entrega a la fuerza de gravedad, al desequilibrio y la creaci&oacute;n de posiciones y movimientos nuevos,   surgir&aacute;n de la investigaci&oacute;n a partir de un sistema de posiciones rotadas hacia dentro que buscan el cruce hacia una nueva belleza que de cuenta de un cuerpo no completo con la posibilidad que tiene de ser doble y opuesto en uno solo. Se pondr&aacute;n en evidencia las articulaciones que permiten partir al mismo tiempo que unir. <br />
  Lo detallado anteriormente tiene como finalidad obtener un cuerpo din&aacute;mico, &aacute;gil y receptivo a los diversos est&iacute;mulos en relaci&oacute;n con composiciones musicales y el despliegue en el espacio.<br />
  Desarrollaremos las leyes del movimiento, en tanto que coordenadas esenciales para el funcionamiento del mismo.<br />
  Asimismo las frases de movimientos y los subtextos incidir&aacute;n en la caracter&iacute;stica especial de energ&iacute;a necesaria para encontrar el tempo, como indicaci&oacute;n acerca de la velocidad de ejecuci&oacute;n  y la gestualidad como medios expresivos.<br />
  Para concluir, aprehenderemos a percibir los variables tiempo y espacio para el manejo del conflicto est&eacute;tico, cuya influencia es determinante para la calidad del movimiento-energ&iacute;a empleada.<br />
</p>
<p> Por: Mar&iacute;a Ce&ntilde;a<br />
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>CV: Docencia<br />
</p>
<p>Danza contempor&aacute;nea</p>
<p>&bull;	Curso anual de Danza Contempor&aacute;nea en la Secretar&iacute;a de Extensi&oacute;n Universitaria en la Facultad de Derecho de la UBA. 2006-2007-2008-2009-2010<br />
  &bull;	Workshops sobre Performances en el Festival de la Semana del Arte Contempor&aacute;neo en la Ciudad de Mar del Plata en Marzo del 2010.<br />
  &bull;	Curso de Danza Contempor&aacute;nea en la Escuela de las Artes de Buenos Aires. 2006<br />
  &bull;	Curso anual de Danza Fusi&oacute;n en el espacio Las Manos. 2002-2004<br />
  &bull;	Taller de Danza Teatro Centro Cultural de la Facultad de Psicolog&iacute;a UBA, 2000.<br />
  &bull;	Taller de Danza teatro. Centro Cultural Bertolt Brecht de la Facultad de Filosof&iacute;a y Letras de la Universidad de Buenos Aires. 2000<br />
  Trabajo corporal </p>
<p>&bull;	Coordinadora del &aacute;rea corporal de la agrupaci&oacute;n &quot;Recreo&quot; cuyo objetivo institucional es reconstruir el lazo social con pacientes psic&oacute;ticos en el espacio p&uacute;blico. 2006-2007<br />
  &bull;	Facilitadora de  la ONU Naciones Unidas para el Desarrollo. Seminario sobre Desarrollo de las habilidades particulares en la organizaci&oacute;n. 2004<br />
  &bull;	Entrenadora corporal del grupo de t&iacute;teres Bavastel. 2003-2004<br />
  &bull;	Entrenadora en Lenguaje Corporal  &ldquo;Nelson e Ingouville Consultora Harvard&rdquo; 2003-2008<br />
  &bull;	Taller de t&eacute;cnicas corporales para la puesta en escena en el Centro Cultural de la Facultad de Psicolog&iacute;a de la UBA 2001</p>
<p>Historia del Arte</p>
<p>&bull;	Seminario &ldquo;M&aacute;s all&aacute; del arte Moderno&rdquo; Museo Metropolitano de Buenos Aires, 2002<br />
  &bull;	Seminario &ldquo;Picasso y Vel&aacute;zquez. Una mirada postmoderna&rdquo; Facultad de Filosof&iacute;a y Letras, UBA. Oct-Nov 2001<br />
  &bull;	Seminario &ldquo;Apreciaci&oacute;n art&iacute;stica&rdquo; Centro Cultural de la Facultad de Psicolog&iacute;a UBA, 2001.<br />
  &bull;	Seminario &ldquo;Comprensi&oacute;n de la obra de arte&rdquo; Del Barroco al Impresionismo, Centro Cultural de la Facultad de Psicolog&iacute;a UBA, 2000.</p>
<p>Docencia en el exterior</p>
<p>&bull;	Taller de T&eacute;cnica Fusi&oacute;n- teatro danza. Centro Cultural Lavartebar, Madrid, 2006 <br />
  &bull;	Workshop &ndash;Dance self awareness, Cervantes Institute, Londres-2006.<br />
  &bull;	Entrenadora de danza y expresi&oacute;n del equipo de gimnasia art&iacute;stica de Llucmajor, Mallorca, Espa&ntilde;a. Campeonas en Islas Baleares 2002<br />
</p>
<p></p>
</div><div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
        <div class="pie">
        <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
         <?php require_once('../../include/inc_pie.php'); ?>

</div>
</body>
</html>
